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高中生物STS教育专题网站的设计与应用

发布日期:2019-09-06 22:36   来源:未知   阅读:

  香港本港台在线直播高中生物STS教育专题网站的设计与应用_专业资料。新课改把STS教育明确列入了中学生物课程目标,作者通过设计并应用高中生物STS教育专题网,进行了为期一年的STS教育教学实验,结果表明基于专题网的生物学STS教育的教学模式和评价模式能够有效提高学生的生物科学素养,提高学生的探究能力,改变学生的学习方式,并对基于专题网有效开展STS教育的相关策略进行了探讨。

  《中国教 育信 息化 》 发行部 : 1 c @mo. u y e d, e c 课程整合 高中生物 S S教育专题网站的设计与应用 T 郭鲲 鹏 , 松 张 ( 华南师范大学 生命科 学学院 , 东 广 州 50 3 ) 广 16 1 摘 要: 新课 改把 S S教 育 明确 列入 了 中学 生物课 程 目标 , 者 通过 设 计 并应 用 高 中生物 S S教 T 作 T 育 专题 网 , 进行 了 为期 一年 的 S S教 育教 学 实验 , T 结果 表 明基 于 专题 网 的 生物 学 S S教 育 的 教 学模 T 式和评价模式能够有效提高学生的生物科 学素养 , 高学生的探 究能力, 提 改变学生的学习方式, 并对 基 于专题 网有 效 开展 S S 育的相 关 策略进 行 了探讨 。 T 教 关 键词 : 生物 ;T S S教 育 ; 专题 网站 中图分 类 号 : 3 G4 4 文献 标识 码 : A 文章 编号 : 6 3 8 5 2 1 2 — 0 7 0 1 7 — 4 4( 0 0) 2 0 4 — 4 S S 即 科 学 ( c n e 、 术 T。 Si c ) 技 e ( eh ooy 和 社 会 (o i y , Tcnl ) g S ce ) t S S教 育 是 以 突 出 科 学 、技 术 与 T 社会 生产 、生 活 和发 展 中 的 应 用 为 指导 思 想 而组 织 实 施 的 科 学 教 育 。2 0 0 3年 教 育部 颁 布 的普 通 高 堂 与 课 外 的 S S教 学 有 机 结 合 起 节 . 由 同一 教 师 任 教 , 照 班 按 T 并 对 来 ? 何 对 S S教学 的过 程 与效果 教 材 的 S S内容 编排 , 如 T T 以常 规 的教 实验 班 通 进行 评价 ?本文 围绕 高 中生 物 S S 学 方法 和 手段 开 展教 学 , T 社会 的相 互 关 系 和科 学 、技 术 在 教育 专题 网站 的设计 与 应 用 , 探讨 过 专题 网站 进行 教 学 。 如何 有效 地 开 发利 用 网络 资源 , 促 进高 中生 物 S S教育 的 实施 。 T 2实验 过 程 . 笔 者 利 用 专 题 网 实施 高 中 生 物 S S教 育 的教 学 模 式 和评 价 模 T 中生 物 课 程 标 准首 次把 S S教 育 T 明 确 地 列 入 中学 生 物 课 程 目标 , 表 明我 国 S S教 育 进 入 了 一 个 新 T 一 、 中生物 S S教育 专题 网 式 分别 如 图 2和图 3所示 。 高 T 站 的设计 依 据 课 标 和人 教 版 高 中教 材 3实验 结 果 . ( ) 于专 题 网 的 S S教 育 对 1基 T 学 生科学 素 养 的影 响 开 展 实验 一年 后 . 笔者 根 据美 的 阶段 。 … 网络凭 借 其信 息存 储 容量 大 , 表 现形 式 多样 ,具 有 高度 共享 性 、 扩 展性 、 流 实时 性 和便利 性 等 独 交 特 的优 势 在 教 育 领 域 中得 到 日益 《 物学》 生 ,结 合 本 地 区 的实 际情 况 , 者 构 建 了 “ 中生 物 S S教 笔 高 T 育 专 题 网 ” 以下 简 称 专 题 网 ) 网 ( , 站 的组 成如 图 1 。 二 、 于 S S教 育专题 网的教 基 T 学 实验 1实验 方 法 . 本 实 验 采 用 等 组 实 国生 物 物 理 学 家 耶 洛 在 衣 阿华 大 教 师 创设 情 境 学 生 课前预习 卜? 一 I自主探究 广 泛 的应用 。然 而 , 对浩 如 烟海 面 的网络 资源 , 何在 有 限 的课 堂 时 如 问 内开展 S S教 学活 动 ? T 如何 将课 高 . —1 一 设 疑 导 学 堡兰 二兰 兰 二 二 调 动 经 验 内化 建 构 课复 后 习H =[ 用 巩 应 固 . i — 。 =]二 l穰 罂差 高 中 生 物 S 教 育 专 题 网 TS =二二 二 [二 厂 — 丽 验法 , 时间为一年 , 实验 内容 是 人 教 版 高 中《 生物 鬲 学 》 修 教 材 。样 本 为广 必 州 七 中 学 生 水 平 接 近 的 图 2基 于专题 网的 高中生物 S S 学模式 T教 对 学 生A的教 学 评价 - —而 厂 孬 -质 评 . [ 性1 价卜 — _I !堡一 。量 堑 丝 . 丑 l 卜 _ 记 一 录 -__— 困 — 高一年级 4个班, 两个班 作 为 实验 班 (0 1 3人 )两 , 自 动 生 成 个 人 田 博— h j J i 自 动 统 计 数 } _ L 面 _ { 稠 } 丽 个班作为对照班 ( 4 磊 1 0 L 丽 闻 人) 实验班和对照班每 , 三。。。 L‘Jl 。。。 ’。- 。 ● — — 。 一 量 卜 I 高中 s s 生物 T教育专 题脚 图1 ( t 高中生物 S s T 教育专题网, , 的组成 周 均 正 常 开 设 生 物 课 两 图 3基 于专题 网的高 中生物 S S T 教育 诃 模 式 Ci u fn f 4 ha d a o 7 nE cj I on 盈 课程整合 主堕 墼宣 筘息 编 化》 辑部:i

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